![\"\"](\"http:\/\/www.gestiondeenfermeria.unileon.es\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/photo-1518859154638-ca29363763d8.jpeg\")
\u00bfCu\u00e1les son los principales elementos que mantienen motivada a una enfermera?<\/b><\/p>\n<\/p>\n
Las organizaciones sanitarias se componen principalmente de personas siendo estas, las responsables de la mayor parte de las acciones que se dirigen a la salud y su mantenimiento. De ah\u00ed que, el conocimiento de estas personas y cu\u00e1les son los elementos que las motivan es uno de los principales retos a los que se debe enfrentar la gestora enfermera independientemente del nivel de funci\u00f3n directiva en el que se encuentre.<\/p>\n
\u00bfCu\u00e1les son los principales elementos que mantienen motivada a una enfermera?<\/b><\/p>\n
Queremos hacer la precisi\u00f3n en la importancia no solo de personal de enfermer\u00eda motivado si no que adem\u00e1s, queremos se\u00f1alar la necesidad de mantener en el tiempo esta motivaci\u00f3n. As\u00ed el conocimiento de los mecanismos que mantiene activada la motivaci\u00f3n de las enfermeras es un gran reto gestor.<\/p>\n
De este modo, debemos acudir a la satisfacci\u00f3n de necesidades que, desde distintos \u00e1ngulos casi todos los te\u00f3ricos ponen en el centro de la responsabilidad de la motivaci\u00f3n. <\/span>As\u00ed, debemos citar a Cortes Rubio y colaboradores por ser parte de los investigadores que definen la satisfacci\u00f3n laboral en el entorno sanitario como: \u201c el grado de bienestar que experimenta el individuo con motivo de su trabajo\u201d.<\/p>\n Por ello, resulta pertinente hablar de la autorrealizaci\u00f3n como uno de los principales motivadores del personal de enfermer\u00eda.<\/p>\n <\/span>Los componentes de los equipos de la enfermer\u00eda deben sentirse plenamente desarrollados en su actividad y esta va mucho m\u00e1s all\u00e1 de la prestaci\u00f3n de cuidados y de la consideraci\u00f3n acerca de la vocaci\u00f3n, como elemento de mantenimiento de la motivaci\u00f3n.<\/p>\n As\u00ed se deben poner en consideraci\u00f3n la capacidad de realizar la actividad del cuidado con autonom\u00eda cient\u00edfico-t\u00e9cnica y que esta autonom\u00eda, encuentre su acomodo en las l\u00edneas estrat\u00e9gicas y en los objetivos de la organizaci\u00f3n.<\/p>\n Tambi\u00e9n se debe considerar el sentido de pertenencia y participaci\u00f3n en los grupos de trabajo. De ah\u00ed que, una gestora enfermera debe emprender la ardua labor de conformar equipos de trabajo participativos y plurales en los que integrar las diversas voluntades y formas de entender los cuidados y la salud. Este grupo adem\u00e1s, debe aportar la seguridad que las personas necesitan como bien mencionan, muchos de los te\u00f3ricos.<\/p>\n Adem\u00e1s de lo anteriormente citado, para el mantenimiento de la motivaci\u00f3n la gestora enfermera debe trabajar tres aspectos m\u00e1s como son: el liderazgo, <\/span>la competencia profesional y las relaciones interprofesionales.<\/p>\n El liderazgo transformador<\/b> es el pilar central a partir del cual construir un clima motivador para las personas que integran los equipos de enfermer\u00eda de las organizaciones sanitarias. Donde la escucha, la empat\u00eda, la asertividad y la promoci\u00f3n de las personas son fundamentales.<\/p>\n Las relaciones interprofesionales.<\/b> Los profesionales sanitarios deben satisfacer sus necesidades en relaci\u00f3n con su pertenencia e identificaci\u00f3n a los diferentes grupos de personas que trabajan en un centro sanitario. Sin embargo y a la vista de diferentes estudios realizados al respecto, es una tarea que no parece sencilla de conseguir. Los profesionales sanitarios parecen seguir caminos en paralelo considerados desde la \u00f3ptica multidisciplinar. Si hacemos referencia a los estudio de Marqu\u00e9s y colaboradores m\u00e9dicos y enfermeras no se reconocen como pertenecientes a los mismos grupos de trabajo aunque cada uno se perciban como pertenecientes a los grupos de sus propios colectivos.<\/p>\n Es por ello, que la gestora enfermera debe centrar parte de su esfuerzo junto con otros gestores, en integrar los diferentes equipos de trabajo, sus diferentes sensibilidades e idiosincrasias adem\u00e1s de garantizar la independencia cient\u00edfico-t\u00e9cnica necesaria.<\/p>\n La frustraci\u00f3n<\/b><\/p>\n Podemos entender por frustraci\u00f3n como el sentimiento que experimenta una persona que no ha satisfecho una determinada necesidad o no ha conseguido alguno de los objetivos que se propon\u00eda.<\/p>\n La frustraci\u00f3n es un hecho consustancial con la propia persona y debe ser considerado como una parte m\u00e1s del \u00e9xito y el logro. Sin embargo, las personas tanto en nuestros entornos personales como profesionales, raramente estamos preparadas para afrontar los procesos de frustraci\u00f3n y gestionarlos de forma adecuada.<\/p>\n Es por ello que la frustraci\u00f3n es otro de los elementos a tener en cuenta en el \u00e1mbito profesional de la enfermera dado que, la no identificaci\u00f3n con los objetivos, la ausencia de un clima laboral adecuado, la inexistencia de elementos que doten de un adecuado contenido el puesto desempe\u00f1ado, dar\u00e1n lugar a la frustraci\u00f3n y con ello el descenso en el rendimiento tanto de las personas como de los diferentes equipos. La gestora enfermera debe entender cual es el proceso de la frustraci\u00f3n. As\u00ed Lewin definir\u00eda en primer lugar la frustraci\u00f3n por barrera. Este es el proceso que se produce cuando se interpone ante la persona un obst\u00e1culo que imposibilita la consecuci\u00f3n de lo que deseamos. De forma que relacionado con el mundo de la enfermer\u00eda, el simple hecho de no conceder un d\u00eda libre puede dar lugar al inicio de este proceso de frustraci\u00f3n y con el la desmotivaci\u00f3n.<\/p>\n La frustraci\u00f3n por incompatibilidad. Surge cuando la enfermera debe elegir ante dos objetivos o situaciones en los que debes de elegir. Como por ejemplo la asistencia a un curso o las relaciones familiares. As\u00ed y de la misma forma que coment\u00e1bamos anteriormente, no facilitar los d\u00edas libres para asistir a un curso en jornada laboral, puede tener segundas y terceras derivadas de caracter personal y profesional que terminen en la desmotivaci\u00f3n.<\/p>\n Frustraci\u00f3n por conflicto. Surge cuando de entre las opciones disponibles, no se encuentra una adecuada a la situaci\u00f3n. Ante la incapacidad para realizar el proceso de toma de decisiones puede surgir la desmotivaci\u00f3n y frustraci\u00f3n.<\/p>\n <\/p>\n Las organizaciones sanitarias se componen principalmente de personas siendo estas, las responsables de la mayor parte de las acciones que se dirigen a la salud y su mantenimiento. De ah\u00ed que, el conocimiento de estas personas y cu\u00e1les son los elementos que las motivan es uno de los principales retos a los que se debe enfrentar la gestora enfermera independientemente del nivel de funci\u00f3n directiva en el que se encuentre.<\/p>\n \u00bfCu\u00e1les son los principales elementos que mantienen motivada a una enfermera?<\/p>\n Queremos hacer la precisi\u00f3n en la importancia no solo de personal de enfermer\u00eda motivado si no que adem\u00e1s, queremos se\u00f1alar la necesidad de mantener en el tiempo esta motivaci\u00f3n. As\u00ed el conocimiento de los mecanismos que mantiene activada la motivaci\u00f3n de las enfermeras es un gran reto gestor.<\/p>\n De este modo, debemos acudir a la satisfacci\u00f3n de necesidades que, desde distintos \u00e1ngulos casi todos los te\u00f3ricos ponen en el centro de la responsabilidad de la motivaci\u00f3n.\u00a0 As\u00ed, debemos citar a Cortes Rubio y colaboradores por ser parte de los investigadores que definen la satisfacci\u00f3n laboral en el entorno sanitario como: \u201c el grado de bienestar que experimenta el individuo con motivo de su trabajo\u201d.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":9069,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-9063","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gestiondeenfermeria.unileon.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9063","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/gestiondeenfermeria.unileon.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/gestiondeenfermeria.unileon.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gestiondeenfermeria.unileon.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gestiondeenfermeria.unileon.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9063"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/gestiondeenfermeria.unileon.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9063\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gestiondeenfermeria.unileon.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9069"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gestiondeenfermeria.unileon.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9063"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/gestiondeenfermeria.unileon.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9063"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/gestiondeenfermeria.unileon.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9063"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"http:\/\/www.gestiondeenfermeria.unileon.es\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/photo-1500679215756-b09636d3786e.jpeg\")
La competencia profesional.<\/b> Forma parte de las tareas que la gestora enfermera debe trabajar para mantener elevada la motivaci\u00f3n de los profesionales. <\/span>La capacidad de todos ellos, debe adaptarse a las circunstancias cambiantes. De ah\u00ed que las gestoras enfermeras, deben facilitar y promover este desarrollo competencial adaptado, como modo de elevar la satisfacci\u00f3n laboral y la motivaci\u00f3n.<\/p>\n![\"\"](\"http:\/\/www.gestiondeenfermeria.unileon.es\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/photo-1514315122913-29417a2ea28b.jpeg\")
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