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Si bien es cierto que, muchos de nosotros a\u00fan no hemos mejorado ninguna de nuestras habilidades, para adaptarnos convenientemente a este cambio de paradigma.<\/p>\nLas tecnolog\u00edas digitales han transformado casi todos los aspectos de nuestra vida. La digitalizaci\u00f3n ha revolucionado el modo de enfrentarnos al proceso salud-enfermedad tanto a los profesionales de la salud como a los propios pacientes.<\/p>\n
Si bien es cierto que, muchos de nosotros a\u00fan no hemos mejorado ninguna de nuestras habilidades, para adaptarnos convenientemente a este cambio de paradigma.<\/p>\n
Esto no solo ata\u00f1e a nuestra vida personal sino que tiene claras repercusiones sobre nuestro desempe\u00f1o profesional.<\/p>\n
Todos los que conformamos el mundo sanitario, debemos estar preparados para un correcto desempe\u00f1o, para realizar evaluaciones y adaptaciones de nuestros m\u00e9todos de trabajo e incluir en nuestros procesos, todos aquellos aspectos relevantes relativos a la salud digital.(Mckinnon,2013)<\/p>\n
A nadie debe entonces en este contexto, extra\u00f1arle afirmaciones como las que hacen referencia a que las enfermeras y el resto de los profesionales de la salud deben desarrollar aprendizajes coherentes con la era de la revoluci\u00f3n de la salud digital en la que nos encontramos.<\/p>\n
Es indudable, que la aplicaci\u00f3n de programas de aprendizaje adaptados a los profesionales de la salud mejorar\u00eda aspectos tales como la confianza con el manejo de tecnolog\u00eda digital y autoeficiencia en el desarrollo de las competencias profesionales.<\/p>\n
Si nos referimos al mundo de la enfermer\u00eda, la Asociaci\u00f3n Americana de Enfermer\u00eda en el a\u00f1o 2001 ya hablo de la necesidad del desarrollo de las enfermeras a trav\u00e9s de la nuevas tecnolog\u00edas, siendo en el a\u00f1o 2008 cuando publica las normas de pr\u00e1ctica enfermera en este nuevo campo.<\/p>\n
En el plano internacional, podemos mencionar adem\u00e1s del programa de la ANA (2008), el programa TIGER (2006), el COACH (2009) y el HIMSS 2012 en los que se aborda todo este nuevo campo de desarrollo.![\"\"](\"http:\/\/www.gestiondeenfermeria.unileon.es\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/nuevas-tecnologias-1.jpeg\")
<\/p>\n
El programa COACH (2009) dice que los l\u00edderes enfermeros deben introducir las tecnolog\u00edas de gesti\u00f3n e informaci\u00f3n para garantizar un correcto desarrollo. As\u00ed, deben entender el contexto de datos, la terminolog\u00eda, la calidad de los datos y su transformaci\u00f3n, lectura e interpretaci\u00f3n digital.<\/p>\n
El desarrollo de tecnolog\u00edas digitales, deben desarrollarse a trav\u00e9s de una atenci\u00f3n centrada en la persona, para lo cual es necesario un abordaje interdisciplinario.<\/p>\n
A la vista de lo que venimos diciendo, todo este mundo emergente debe ser correctamente integrado desde las facultades acad\u00e9micas hasta la pr\u00e1ctica asistencial, en la que la posici\u00f3n que adopten los gestores ser\u00e1 un punto clave para que esto agregue un valor a\u00f1adido adecuado a las expectativas.<\/p>\n
La convergencia de estas expectativas deben completar la transformaci\u00f3n del sistema de salud. <\/p>\n
El nuevo marco competencial en nuevas tecnolog\u00edas se convierte por tanto, en la nueva inteligencia de los cuidados de salud, donde las herramientas digitales nos conducen a trav\u00e9s de la era del conocimiento, que incluir\u00e1 la pr\u00e1ctica basada en la evidencia. (Harrington, 2011)<\/p>\n
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Cuando una enfermera gestora se enfrenta a su pr\u00e1ctica profesional hoy, convergen cuatro factores fundamentales (Simpson, 2013):<\/p>\n
Estos factores deben confluir en el desarrollo de una conciencia adecuada sobre las habilidades que necesitamos hoy en d\u00eda y aceptar el cambio de paradigma que nos toca vivir.<\/p>\n
No podemos obviar como la actitud de las enfermeras gestoras ante este nuevo paradigma, marcar\u00e1 de forma determinante los objetivos que se alcanzar\u00e1n y la calidad de atenci\u00f3n que se conseguir\u00e1. Si las personas destinadas a dirigir grupos a nivel micro, meso o macro no mantienen y transmiten una actitud positiva y proactiva en el rumbo del uso adecuado de las nuevas tecnolog\u00edas, poco se puede esperar de las personas que de ella dependen (Hirsch, 2014).<\/p>\n
As\u00ed podemos destacar una serie de competencias y habilidades b\u00e1sicas (Simpson, 2013):<\/p>\n
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<\/li>\nLas enfermeras gestoras con visi\u00f3n de futuro, deben desarrollar competencias en nuevas tecnolog\u00edas, para estar
\ncorrectamente posicionadas y proporcionar el liderazgo transformador, que es el que mejor se adapta a este paradigma.<\/p>\n
Este nuevo campo de desarrollo, sobretodo favorece la prestaci\u00f3n de una atenci\u00f3n de alta calidad, la prestaci\u00f3n de pr\u00e1cticas basadas en la evidencia y lo que no es menos importante, la seguridad del paciente.<\/p>\n
Solo a trav\u00e9s de direcciones de enfermer\u00eda altamente especializadas en los sistemas de las nuevas tecnolog\u00edas, podr\u00e1n conducir a sus equipos de trabajo a trav\u00e9s del dise\u00f1o y optimizaci\u00f3n de las nuevas tecnolog\u00edas, sobre la base de la atenci\u00f3n basada en el conocimiento. (Kennedy, 2012)<\/p>\n
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Harrington, L. (2011). Clinical intelligence. Journal of Nursing Administration, 41(12), 507-509.<\/p>\n
Hirsch, A. (2014). Technology management strategies for nurse leaders. Nursing management, 45(2), 41-43.<\/p>\n
Hopia, H., Punna, M., Laitinen, T., & Latvala, E. (2015). A patient as a self-manager of their personal data on health and disease with new technology \u2013 challenges for nursing education. Nurse Education Today, 35(12), e1\u2013e3.<\/p>\n
Kennedy, S. R. and M. A. (2012). Innovation in Transformative Nursing Leadership: Nursing Informatics Competencies and Roles. Nursing Leadership, 25(4).<\/p>\n
McKinnon, J. (2013). The case for concordance: value and application in nursing practice. British Journal of Nursing, 22(13), 766\u2013771.<\/p>\n
Kuiper, R. (2010) Metacongnitive factors impact student nurse use of point of care technology in clinical settings. Int J.Nurse Education, 7(1), 1-6<\/p>\n
Simpson, R. L. (2013). Chief nurse executives need contemporary informatics competencies. Nursing Economics,31 (6),277<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Las tecnolog\u00edas digitales han transformado casi todos los aspectos de nuestra vida. La digitalizaci\u00f3n ha revolucionado el modo de enfrentarnos al proceso salud-enfermedad tanto a los profesionales de la salud como a los propios pacientes.<\/p>\n
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