{"id":7057,"date":"2017-02-19T11:03:35","date_gmt":"2017-02-19T09:03:35","guid":{"rendered":"http:\/\/www.gestiondeenfermeria.com\/?p=7057"},"modified":"2017-02-19T12:54:01","modified_gmt":"2017-02-19T10:54:01","slug":"enfermera-gestora-frente-a-la-informatica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gestiondeenfermeria.unileon.es\/blog\/enfermera-gestora-frente-a-la-informatica\/","title":{"rendered":"Las enfermeras gestoras frente a la inform\u00e1tica"},"content":{"rendered":"

Participa en nuestro proyecto de investigaci\u00f3n: \u201cUso de tel\u00e9fonos y Redes Sociales durante la jornada laboral de las enfermeras\u201d accede a:<\/span> https:\/\/goo.gl\/WOrwOr<\/a><\/h3>\n

[qodef_separator class_name=\u00bb\u00bb type=\u00bbfull-width\u00bb position=\u00bbcenter\u00bb color=\u00bb#610B0B\u00bb border_style=\u00bbsolid\u00bb width=\u00bb\u00bb thickness=\u00bb\u00bb top_margin=\u00bb\u00bb bottom_margin=\u00bb\u00bb]<\/p>\n

\u00abSe espera que las enfermeras proporcionen atenci\u00f3n segura y competente  en una era de lo t\u00e9cnico y digital. Un tema importante en este nuevo entorno sanitario es el uso de sistemas y tecnolog\u00edas de informaci\u00f3n para mejorar la calidad y la seguridad de los pacientes cuidados.  Las enfermeras en sus entornos de trabajo, est\u00e1n directamente relacionadas con los sistemas y tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n, dada la mejora que se genera  a trav\u00e9s de la pr\u00e1ctica basada en la evidencia y seguridad del paciente. El \u00e1mbito enfermero tambi\u00e9n se encuentra inmerso en el uso de herramientas de apoyo a la decisi\u00f3n cl\u00ednica.\u00bb(Brian, 2009)<\/h6>\n
No sabemos cu\u00e1ntos son los foros, las ocasiones, las personas etc., que nos indican que nos encontramos en la era de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y de la computaci\u00f3n.<\/h6>\n
\"\"Pocos son los entornos de trabajo que escapan al uso de ordenadores de forma directa o indirecta.<\/h6>\n
Quedaron atr\u00e1s los tiempos en los que ver a enfermeras sentadas frente a ordenadores en los espacios de trabajo de las unidades de enfermer\u00eda, eran im\u00e1genes ins\u00f3litas y mal entendidas por parte de las personas que pod\u00edan observar esto. Las voces de protesta enfermera, \u201cnos aparta del paciente\u201d.(Pierce et al. 2003), se van apagando y se van adoptando de manera natural los programas inform\u00e1ticos.<\/h6>\n
Ya han pasado m\u00e1s de 10 a\u00f1os desde que se publicaron los primeros estudios que nos alertaban sobre la necesidad de desarrollo de competencias inform\u00e1ticas sin que desde el entorno sanitario se halla decidido a impulsar y desarrollar estrategias encaminadas a una mejor adopci\u00f3n de los cambios.<\/h6>\n
La consecuencia, una marcada brecha entre profesionales de complicada gesti\u00f3n, quiz\u00e1s porque desde el entorno de la planificaci\u00f3n y gesti\u00f3n no se tiene excesivamente claro qu\u00e9 y c\u00f3mo hacerlo. \ufffc<\/h6>\n
 Podemos recurrir a la literatura cient\u00edfica publicada, donde ya nos alerta de la relaci\u00f3n existente entre la formaci\u00f3n de las enfermeras gestoras y su capacidad para desarrollar competencias en el campo de la inform\u00e1tica y la calidad de la adopci\u00f3n de estas por los miembros de sus equipos.<\/h6>\n
Con calidad de la adopci\u00f3n, se incluye desde la calidad de los registros hasta la aceptaci\u00f3n y realizaci\u00f3n de estos, adem\u00e1s de la capacidad para el manejo de nuevas tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n en la gesti\u00f3n del cuidado de los pacientes y que generan un mayor valor a\u00f1adido al trabajo cl\u00e1sico de la enfermera.\"\"<\/h6>\n
Lo que parece estar claro tambi\u00e9n, es la relaci\u00f3n directa entre la integraci\u00f3n de las competencias en inform\u00e1tica y la calidad de los resultados obtenidos en t\u00e9rminos de cuidados.<\/h6>\n
Basta se\u00f1alar como Norton et al. en 2006, determinan la relaci\u00f3n entre el uso adecuado de las herramientas inform\u00e1ticas y la seguridad del paciente en el entorno de trabajo de las enfermeras, de ah\u00ed la necesidad que tienen las enfermeras gestoras de mejorar sus competencias en b\u00fasqueda de conseguir la eficiencia de los cuidados prestados a trav\u00e9s de los sistemas de informaci\u00f3n y nuevas tecnolog\u00edas.<\/h6>\n
Dicho esto, debemos mencionar la responsabilidad de las enfermeras gestoras en mantener el equilibrio entre el uso de los dispositivos inform\u00e1ticos y el pensamiento cr\u00edtico que se necesita para la individualizaci\u00f3n de los cuidados y las acciones necesarias. (Norton,2006) \ufffc<\/h6>\n

Marcos de desarrollo<\/h2>\n

Las \u00e1reas competenciales que la enfermera gestora debe desarrollar, se encuentran recogidas en el marco que Staggers et al., desarroll\u00f3 en 2002 y que se determinan en dos niveles que recogen la gesti\u00f3n completa de la informaci\u00f3n.<\/h6>\n
Primer nivel:<\/h6>\n
    \n
  • \n
    Habilidades en el manejo de ordenadores<\/h6>\n<\/li>\n
  • \n
    Competencias inform\u00e1ticas<\/h6>\n<\/li>\n
  • \n
    Habilidades en el manejo de aplicaciones inform\u00e1ticas<\/h6>\n<\/li>\n<\/ul>\n
    Segundo nivel:<\/h6>\n
      \n
    • \n
      Habilidades en la gesti\u00f3n de la informaci\u00f3n de procedimiento \u201chumano\u201d.<\/h6>\n<\/li>\n<\/ul>\n

      La clave del desarrollo<\/h2>\n

      El desarrollo de estos niveles competenciales a trav\u00e9s de instrumentos inform\u00e1ticos y de las nuevas tecnolog\u00edas deben permitirnos desarrollar una adecuada toma de decisiones para (Jensen, 2016 y Manenti,2012):\"\"<\/h6>\n
        \n
      1. \n
        El an\u00e1lisis de datos sociodemogr\u00e1ficos de la poblaci\u00f3n que atendemos. La atenci\u00f3n actual, no puede ser entendida sin el conocimiento de estos datos y los instrumentos inform\u00e1ticos que nos facilitan el an\u00e1lisis.<\/h6>\n<\/li>\n
      2. \n
        Gesti\u00f3n de consentimientos y autorizaciones.<\/h6>\n<\/li>\n
      3. \n
        Gesti\u00f3n de la administraci\u00f3n de medicaci\u00f3n. Conocimiento de las interacciones, gu\u00edas, protocolos e instrumentos que facilitan la seguridad del paciente en el entorno actual.<\/h6>\n<\/li>\n
      4. \n
        Planificaci\u00f3n de cuidados. las herramientas inform\u00e1ticas facilitan la planificaci\u00f3n, an\u00e1lisis y evaluaci\u00f3n de los cuidados.<\/h6>\n<\/li>\n
      5. \n
        Gesti\u00f3n de adecuada de los resultados esperados tanto tras la aplicaci\u00f3n de tratamientos como de cuidados.<\/h6>\n<\/li>\n
      6. \n
        Gesti\u00f3n de la historia del paciente, de los datos y mediciones relativas a la salud de nuestros pacientes.<\/h6>\n<\/li>\n
      7. \n
        Soporte a la toma de decisiones. Relativa tanto a la gesti\u00f3n y el manejo de recursos como a lo relativo al cuidado del paciente.<\/h6>\n<\/li>\n
      8. \n
        Contacto. relativo a la coordinaci\u00f3n de las personas, equipos y sus relaciones as\u00ed como la transferencia de datos relativos al cuidado del paciente entre los distintos profesionales implicados en el proceso del cuidado.<\/h6>\n<\/li>\n
      9. \n
        Comunicaci\u00f3n. Eliminaci\u00f3n de las barreras que mejoran el flujo de informaci\u00f3n entre pacientes y profesionales, entre pacientes y entre profesionales. \ufffc<\/h6>\n<\/li>\n<\/ol>\n

        Habilidades b\u00e1sicas.<\/h2>\n

        La iniciativa Technology Informatics Guiding Education Reform, parte de la idea (Skiba, 2007):<\/span><\/p>\n

        \u00abM\u00e1s cuidados de enfermer\u00eda significan menos complicaciones, menores tasas de mortalidad y estancias hospitalarias m\u00e1s cortas. El aumento de personal de enfermer\u00eda podr\u00eda evitar m\u00e1s de 6.700 Muertes de pacientes y cuatro millones de d\u00edas de hospitalizaci\u00f3n al a\u00f1o. Debe aumentarse o no la dotaci\u00f3n de personal, depende del valor que los pacientes y las organizaciones sanitarias den a la prevenci\u00f3n de muertes y complicaciones.\u00bb  La gesti\u00f3n de la documentaci\u00f3n relativa a la atenci\u00f3n consume del 13% al 28% de tiempo  enfermero, llev\u00e1ndose  un valiosa parte, fuera del paciente cuidado.\u00bb<\/span><\/p>\n

        \"\"<\/p>\n

        Fuente :Gugerty (2009)<\/h6>\n

        La Iniciativa tiene por objeto la mejora del conocimiento enfermero y la adaptaci\u00f3n al entorno de la era digital de la atenci\u00f3n de la salud. Los conocimientos  y aprendizaje de las enfermeras, debe ser redise\u00f1ado para mantenerse al d\u00eda en un entorno tecnol\u00f3gico que cambia r\u00e1pidamente.<\/span><\/p>\n

        Las competencias a desarrollar son:\"\"<\/span><\/p>\n

          \n
        1. Conceptos de tecnolog\u00eda de la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n.<\/span><\/li>\n
        2. Uso de ordenadores y gesti\u00f3n de ficheros.<\/span><\/li>\n
        3. Uso de procesadores de texto.<\/span><\/li>\n
        4. Uso y gesti\u00f3n de hojas de c\u00e1lculo.<\/span><\/li>\n
        5. Uso y gesti\u00f3n de bases de datos.<\/span><\/li>\n
        6. Creaci\u00f3n, uso y edici\u00f3n de presentaciones.<\/span><\/li>\n
        7. Uso, creaci\u00f3n y gesti\u00f3n de contenido web.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

           <\/p>\n

          Conclusi\u00f3n<\/h2>\n

          Las enfermeras gestoras, necesitan desarrollar conocimientos y habilidades para usar todos los sistemas de informaci\u00f3n actuales para la adquisici\u00f3n an\u00e1lisis y evaluaci\u00f3n de los datos relativos a la gesti\u00f3n de recursos y de los cuidados. Para la enfermera gestora la competencia inform\u00e1tica es esencial y m\u00e1s en el futuro a corto medio plazo en el que se producir\u00e1 un incremento exponencial de las tecnolog\u00edas en el \u00e1mbito del desarrollo de la pr\u00e1ctica cl\u00ednica y gestora. No cabe ninguna duda que el desarrollo de este aspecto, mejorar\u00e1 la eficiencia en el uso de los recursos, los cuidados y la seguridad del paciente. (Yang, 2014)<\/h6>\n

           <\/p>\n

          Bibliograf\u00eda utilizada y recomendada:<\/p>\n

           <\/h6>\n
          Bakken S, Cook SS, Curtis L et al (2004) Promoting patient safety through informaticsbased nursing education. International Journal of Medical Informatics, 73, 581-589. Barton AJ (2005) Cultivating informatics competencies in a Community of Practice. Nursing Administration Quarterly 29(4):323-328<\/h6>\n
          Brian G & Connie D. (2009).TIGER Informatics Competencies Collaborative (TICC) Final Report.<\/h6>\n
          Gugerty Dns, B., & Delaney, C. (2009). Technology Informatics Guiding Educational Reform (TIGER) TIGER Informatics Competencies Collaborative (TICC) Final Report.<\/h6>\n
          Jensen, R., Guedes, E. D. S., & Leite, M. M. J. (2016). Informatics competencies essential to decision making in nursing management<\/em>. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 50(1), 109-117.<\/h6>\n
          McNelis, A. M., Horton-Deutsch, S., & Friesth, B. M. (2012). Improving quality and safety in graduate education using an electronic student tracking system<\/em>. Archives of psychiatric nursing, 26(5), 358-363.<\/h6>\n
          Manenti, S. A., Ciampone, M. H. T., Mira, V. L., Minami, L. F., & Soares, J. M. S. (2012). The construction process of managerial profile competencies for nurse coordinators in the hospital field<\/em>. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 46(3), 727-733. Norton, M., Skiba, D. J., & Bowman, J. (2006). Teaching nurses to provide patient centered evidence-based care through the use of informatics tools that promote safety, quality and effective clinical decisions. Studies in health technology and informatics, 122, 230.<\/h6>\n
          Pierce, S., Pravikoff, D., & Tanner, A. (2003). Information literacy: instrument development to measure competencies and knowledge among nursing educators, nursing administrators, and nursing clinicians: a pilot study<\/em>. In AMIA Annual Symposium Proceedings (Vol. 2003, p. 971). American Medical Informatics Association.<\/h6>\n
          Skiba, D. J., Delaney, C., Dulong, D., Walker, P. H., Mcbride, A. B., Sensmeier, J., \u2026 Weaver, C. (2007.). The TIGER Initiative Evidence and Informatics Transforming Nursing: 3-Year Action Steps toward a 10-Year Visio<\/em>n. Retrieved from www.tigersummit.com<\/h6>\n
          Staggers, N., Gassert, C. A., & Curran, C. (2002). A Delphi study to determine informatics competencies for nurses at four levels of practice. Nursing research, 51(6), 383-390.<\/h6>\n
          Yang, L., Cui, D., Zhu, X., Zhao, Q., Xiao, N., & Shen, X. (2014). Perspectives from nurse managers on informatics competencies. The Scientific World Journal, 2014.<\/h6>\n

          \"\"<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

          No sabemos cu\u00e1ntos son los foros, las ocasiones, las personas etc., que nos indican que nos encontramos en la era de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y de la computaci\u00f3n.<\/p>\n

          Pocos son los entornos de trabajo que escapan al uso de ordenadores de forma directa o indirecta.<\/p>\n

          Quedaron atr\u00e1s los tiempos en los que ver a enfermeras sentadas frente a ordenadores en los espacios de trabajo de las unidades de enfermer\u00eda, eran im\u00e1genes ins\u00f3litas y mal entendidas por parte de las personas que pod\u00edan observar esto. Las voces de protesta enfermera,<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":7072,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-7057","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gestiondeenfermeria.unileon.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7057","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/gestiondeenfermeria.unileon.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/gestiondeenfermeria.unileon.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gestiondeenfermeria.unileon.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gestiondeenfermeria.unileon.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7057"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/gestiondeenfermeria.unileon.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7057\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gestiondeenfermeria.unileon.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7072"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gestiondeenfermeria.unileon.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7057"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/gestiondeenfermeria.unileon.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7057"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/gestiondeenfermeria.unileon.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7057"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}