{"id":4189,"date":"2015-03-08T10:42:51","date_gmt":"2015-03-08T09:42:51","guid":{"rendered":"http:\/\/www.gestiondeenfermeria.com\/?p=4189"},"modified":"2015-03-08T21:15:19","modified_gmt":"2015-03-08T20:15:19","slug":"la-enfermeria-a-traves-de-joan-de-pedro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gestiondeenfermeria.unileon.es\/blog\/la-enfermeria-a-traves-de-joan-de-pedro\/","title":{"rendered":"La enfermer\u00eda a trav\u00e9s de Joan de Pedro"},"content":{"rendered":"

\"FotoJoanDePedro\"En nuestro empe\u00f1o de visibilizar a los lideres m\u00e1s \u00a0destacados de la enfermer\u00eda espa\u00f1ola, esta semana se acerca a nuestro blog \u00a0Joan E. De Pedro.<\/p>\n

Presentar a Joan de Pedro da un poco de v\u00e9rtigo y mucho orgullo dado que es de esos compa\u00f1eros que demuestran el alto nivel y gran valor de los profesionales de la enfermer\u00eda miremos al \u00e1mbito que miremos, en este caso el docente.<\/p>\n

De su curriculum, en esta ocasi\u00f3n no diremos m\u00e1s \u00a0que Joan es Doctor en transferencia del conocimiento, que nos ofrece la perspectiva para saber con quien estamos hablando.<\/p>\n

La trayectoria del Dr. Joan De Pedro comienza en el \u00e1mbito asistencial donde ha pasado gran parte de su ejercicio profesional, desde el a\u00f1o 1998 es\u00a0Profesor adscrito al Departamento de Enfermer\u00eda y Fisioterapia en la Universitat de les Illes Balears, siendo adem\u00e1s\u00a0Decano de la Facultad de Enfermer\u00eda y Fisioterapia.<\/p>\n

Compartir con Joan de Pedro, es una lecci\u00f3n de vida y de profesi\u00f3n de las que dif\u00edcilmente te olvidas<\/p>\n

1.Siempre nos gusta empezar nuestras entrevistas por el origen, \u00bfEnfermero por qu\u00e9?<\/span><\/strong><\/p>\n

Bueno supongo que enfermero porque a los 17 a\u00f1os no sab\u00eda que deb\u00eda hacer, si recuerdo una an\u00e9cdota que me marco mi decisi\u00f3n, pero m\u00e1s all\u00e1 de esto, encontr\u00e9 una profesi\u00f3n apasionante yo empec\u00e9 siendo ATS, despu\u00e9s fui DUE, me licencie, naturalmente en otra disciplina, que jam\u00e1s me atrevo a utilizar diciendo soy.. en definitiva porque me siento enfermero y solo s\u00e9 ser enfermero, al menos si por profesi\u00f3n entendemos aquello en lo que sientes la seguridad de poder aportar a la sociedad algo con una competencia mayor a la que los ciudadanos tienen.<\/p>\n

2.\u00bfAsistencial o Docente?<\/span><\/strong>
\nDocente al servicio de la cl\u00ednica otra cosa no tendr\u00eda sentido.<\/p>\n

3.Enfermero Doctor \u00bfCu\u00e1l fue la motivaci\u00f3n y qu\u00e9 le impulso a realizar el doctorado?\"IMG_0654\"<\/span><\/strong>
\nEn el \u00e1mbito acad\u00e9mico no se puede hablar de una motivaci\u00f3n estrictamente en t\u00e9rminos puros, no ser doctor hoy en la Universidad, supone no cumplir ni con los m\u00ednimos requisitos, as\u00ed pues hubo algo m\u00e1s que motivaci\u00f3n, tambi\u00e9n hubo una necesidad. Aunque una vez conseguido el doctorado nos volvimos a enterar que sin un sexenio vivo de investigaci\u00f3n sigues siendo poca cosa, esto es una carrera de obst\u00e1culos interminable. Con el agravante de que la disciplina enfermera est\u00e1 mal tratada en todas las comisiones de evaluaci\u00f3n de m\u00e9ritos dentro del Ministerio, por falta de enfermeros en las mismas. \u00bfQui\u00e9n dijo doctor? Nosotros ni con esas..<\/p>\n

4.En una \u00e9poca donde el conocimiento y su difusi\u00f3n es fundamental, Usted posee su doctorado en transferencia del Conocimiento, cu\u00e9ntenos algunas claves para ello:<\/span><\/strong>
\nBueno mi doctorado est\u00e1 basado en una vieja preocupaci\u00f3n, la necesidad de entender cu\u00e1les son las claves para que los profesionales utilicen la evidencia en su pr\u00e1ctica habitual. Hoy la comunidad cient\u00edfica al menos en el entorno de las ciencias de la salud se encuentra ante un importante dilema, hemos desarrollado muchas herramientas para tener acceso al conocimiento, pero sin embargo la transferencia y la adherencia al mismo, es una clave que a todos nos gustar\u00eda descifrar. Estar inmersos en un paradigma que hemos tenido que llamar Pr\u00e1ctica basada en la evidencia, es un aut\u00e9ntico fracaso disciplinar, pero no adaptarnos al mismo es un aut\u00e9ntico desaf\u00edo a la cordura y a la raz\u00f3n. As\u00ed que, los condicionantes tanto a nivel individual como organizacional fue mi \u201cleitmotive\u201d para mi doctorado y sigue siendo unas de mis l\u00edneas principales de investigaci\u00f3n.
\n5.Se produce de forma adecuada la transferencia del conocimiento del investigador a la pr\u00e1ctica cl\u00ednica:<\/span><\/strong><\/p>\n

Bien sinceramente no considero que sea un problema de formas en la transferencia, es un problema educacional de los profesionales y las organizaciones. Perm\u00edtame una pregunta dentro de esta respuesta \u00bfConoce organizaciones preocupadas por la calidad de los conocimientos que sus profesionales utilizan en la pr\u00e1ctica?\"10801965_10203494250533182_7123716639206673354_n\"<\/p>\n

Hemos sacralizado la independencia del criterio profesional y la evidencia y el acceso a los conocimientos nos dice cu\u00e1l es la mejor forma de aplicar determinada terap\u00e9utica o cuidado, es decir que es lo m\u00e1s \u201ccosto eficiente\u201d para todos, profesionales, organizaciones y pacientes. As\u00ed pues \u00bfdebemos seguir permitiendo pr\u00e1cticas des adaptas a la evidencia disponible?. \u00bfEs permisible la variabilidad cl\u00ednica y los costes derivados de ella?<\/p>\n

Ahora puedo responder a su pregunta, la transferencia de conocimiento no se realiza de forma adecuada y eso hace que los actores sanitarios incurramos en serias responsabilidades sociales.<\/p>\n

6.Hace unas semanas particip\u00f3 en un foro de debate acerca del EEES (Espacio Europeo de Educaci\u00f3n Superior), bajo su punto de vista este cambio result\u00f3 positivo o es tan malo como dicen algunos :<\/span><\/strong>
\nBueno puntualicemos el EEES ha sido un fiasco desde el punto de vista de la transformaci\u00f3n del modelo de ense\u00f1anza aprendizaje por la falta de medios en general. Ahora bien la Universidad Espa\u00f1ola no pod\u00eda continuar con un modelo de ense\u00f1anza magistral obsoleto y casposo. Hemos hecho grandes esfuerzos y hay experiencias muy aprovechables, vamos adaptando lo que deber\u00eda ser a lo que hay, personalmente no volver\u00eda hacia atr\u00e1s, aun con todo el esfuerzo que supone, o nos transformamos o estamos condenados.
\nHay que seguir pidiendo medios para que las ense\u00f1anzas se adapten a una sociedad que va muy por delante de una instituci\u00f3n muy inmobilista, no podemos caer en la tentaci\u00f3n de darle la espalda a la innovaci\u00f3n, es un reto dif\u00edcil para muchos, pero hoy un profesor sin altas competencias en TICs es una especia a extinguir, a los alumnos les hace falta profesionales que dirijan su aprendizaje hacia el mejor conocimiento. Ya nada sirve \u201cper se\u201d, cuando un alumno puede desmontar toda tu autoridad desde su Smartphone.<\/p>\n

7. Su faceta docente y experiencia le hacen ser una voz m\u00e1s que autorizada para hablarnos de las especialidades de enfermer\u00eda, \u00bfTerminar\u00e1n por asentarse dentro de nuestra profesi\u00f3n, o har\u00e1n ruido durante unos a\u00f1os y caer\u00e1n en el olvido?\"IMG_0655\"<\/span><\/strong>
\nSeguramente me preguntara esto, porque es conocida mi discrepancia con el modelo actual de especialidades. Intentare ser claro me parece un error el cat\u00e1logo de especialidades y me parece un error todav\u00eda mayor el sistema de formaci\u00f3n de los especialistas. Con todo el respeto para las personas que han trabajado mucho porque las enfermeras gozaran de reconocimiento a su experiencia y capacidad. El debate dar\u00eda para una sola entrevista o una larga discusi\u00f3n, as\u00ed que dar\u00e9 mis principales argumentos para mantener mi posici\u00f3n. En primer lugar siempre he mantenido que el sistema MIR tan exitoso para los m\u00e9dicos, no se valor\u00f3 que no lo ser\u00eda tanto para las enfermeras, hab\u00eda que ser ciego para no entender que en la posici\u00f3n de debilidad que las enfermeras tienen en la pr\u00e1ctica cl\u00ednica esa formaci\u00f3n ser\u00eda correr un alto riesgo de reproducir viejos esquemas, poco provechosos para las enfermeras.
\nEn segundo lugar creo que desvincular la formaci\u00f3n de la Universidad \u201cpor mucho que se argumente que es formaci\u00f3n para una especialidad profesional\u201d es un error garrafal. Hemos perdido la ocasi\u00f3n de darles a las enfermeras una excelente formaci\u00f3n, al tiempo que adquir\u00edan destrezas, para que con esas dos herramientas alcanzasen niveles de seguridad y competencias que las hiciesen capaces de ser una fuerza transformadora, por ejemplo desde el punto de vista de la practica basada en la evidencia.
\nPor ultimo ligar las especialidades a planteamientos corporativistas es un error, nadie ning\u00fan profesional tiene por que perder ni uno solo de sus derechos, lo vimos con los ATS y lo estamos viendo con los DUEs ahora, pero las nuevas exigencias deben ser para aquellos que combinen altas competencias practicas con altas competencias te\u00f3ricas para el desarrollo de nuevos roles profesionales ligados a la pr\u00e1ctica avanzada (PA).\u00bfPregunte a alg\u00fan gestor cual es el motivo por el cual debe contratar enfermeras especialistas? Dej\u00e9monos de escondernos tras la legalidad y demostremos, con la evidencia en la mano y los resultados de la investigaci\u00f3n los beneficios de ser atendido por una enfermera especialista, ese d\u00eda la enfermera tendr\u00e1 capacidad de empoderamiento, pero para ello necesitamos profesionales con altas competencias. En fin parece un proyecto dise\u00f1ado para que como dec\u00eda Lampedusa \u00abcambiar todo para que nada cambie\u00bb Personalmente me niego.<\/p>\n

8.Investigaci\u00f3n, d\u00edganos \u00bfEn que punto se encuentra la investigaci\u00f3n enfermera?<\/strong><\/span>
\nBueno existe investigaci\u00f3n enfermera en nuestro pa\u00eds de primer\u00edsimo nivel internacional, como lo demuestra el n\u00famero de art\u00edculos cient\u00edficos que se pueden encontrar en las revistas mejor situadas en los rankigns internacionales. Por otra parte no puedo dejar de comentar la valios\u00edsima contribuci\u00f3n que hacen al conocimiento las publicaciones cient\u00edficas espa\u00f1olas de la disciplina y su amplia difusi\u00f3n en el entorno hispano parlante. Ahora bien y de esto ya hemos hablado, el divorcio entre la investigaci\u00f3n y la pr\u00e1ctica en nuestro pa\u00eds es en mi opini\u00f3n alarmante. Y no es un problema de la calidad de la producci\u00f3n cient\u00edfica sino de la falta de estructuras para que esta investigaci\u00f3n recale donde debe, que no es otro sitio, que al servicio de la calidad delos cuidados\u201d Hay mucho por hacer para generar estructuras que faciliten la disponibilidad de los resultados de la investigaci\u00f3n por parte de las enfermeras cl\u00ednicas, ese puede ser uno de los principales restos del futuro inmediato.<\/p>\n

9.D\u00edganos una fortaleza y una debilidad en la investigaci\u00f3n enfermera:<\/span><\/strong>
\nLa fortaleza es que sin saberlo la mayor\u00eda de los profesionales, tenemos una investigaci\u00f3n incipiente luchando por colocarse a nivel internacional, aunque esta fortaleza casi se convierte en nuestra propia debilidad, \u00bfcuantas enfermeras leen los art\u00edculos publicados en ingles de investigaciones realizadas en\"4_13_our-vision_contenido_subapartado_normal\" nuestro entorno? En fin en el pecado esta la penitencia \u201csin transferencia no hay evidencia\u201d<\/span> <\/strong>y esa es nuestra principal debilidad. Por mucho que queramos defender a nuestras publicaciones, que tal como he dicho juegan un papel transcendental, no podemos como no lo hace ninguna otra disciplina, dar la espalda al conocimiento que se produce en entornos internacionales<\/p>\n

10.En la \u00e9poca de las grandes innovaciones tecnol\u00f3gicas, de las grandes inversiones en tecnolog\u00eda sanitaria y que en parte lastran nuestro sistema sanitario por los costosos procesos de renovaci\u00f3n y mantenimiento \u00bfD\u00f3nde queda la innovaci\u00f3n de las peque\u00f1as cosas, esas que dan soluci\u00f3n a los problemas frecuentes que se encuentran los profesionales en su d\u00eda a d\u00eda?<\/span><\/strong>
\nBueno la enfermer\u00eda si puede aportar algo a la sociedad es eso, hay fuertes evidencias que apuntan que ese es el futuro de la contribuci\u00f3n enfermera, armonizar las capacidades de los pacientes con las expectativas cl\u00ednicas y no fiarlo todo a una terap\u00e9utica de alta tecnolog\u00eda, pero despersonalizada que produce muy baja eficiencia a pesar de su potencial eficacia. Ese es el gran reto visualizar esos escenarios donde las enfermeras, puedan jugar un papel para que la alta tecnolog\u00eda consiga alt\u00edsima eficiencia. De nada sirve tener muy buena Cirug\u00eda Cardiaca si nadie se ocupa de adiestrar y vigilar que los pacientes cambien sus h\u00e1bitos de vida. Pero eso como tantas otras cosas depende de que las enfermeras demostremos mediante al investigaci\u00f3n que esa es nuestra contribuci\u00f3n.<\/p>\n

11.\u00bfQue espera para el futuro de la profesi\u00f3n enfermera \u00bfm\u00e1s de lo mismo o vislumbra cambios?<\/span><\/strong>
\nVislumbro grandes cambios, eso si debemos dejar corporativismos in\u00fatiles y retr\u00f3grados de un lado, para dejar paso a nuevas miradas integradoras, donde nos sintamos orgullosos de ser liderados por enfermeras de alto nivel competencial. Queda por decidir qu\u00e9 posici\u00f3n adopta el sistema sanitario, respecto a las enfermeras especialistas, masters y doctorados, el futuro me parece apasionante. Tan solo nos queda pedir cordura y para ello tengo un consejo, \u201cno inventemos\u201d par\u00e9monos a observar los entornos donde la enfermer\u00eda a conseguido altas cotas de respeto social y reconocimiento profesional.<\/p>\n

14.Como docente \u00bfQu\u00e9 destacar\u00eda del actual perfil de los estudiantes de enfermer\u00eda actuales?<\/span><\/strong>
\nSu capacidad de innovaci\u00f3n y la creencia de que pueden liderar.<\/p>\n

15.Para finalizar, hag\u00e1moslo con una idea que le acompa\u00f1e frecuentemente en su d\u00eda a d\u00eda:<\/span><\/strong>
\nMe persigue a diario la idea del divorcio existente en nuestro pa\u00eds entre la academia (la Universidad) y el sector asitencial<\/span><\/strong>, el uno sin el otro estamos condenados al fracaso, lancemos puentes y entendamos que nos jugamos demasiado, el futuro no entiende de corralitos, el futuro es colaboraci\u00f3n suma de esfuerzo y compartir los \u00e9xitos. Si puedo para finalizar quiero pedir a los gestores de instituciones tanto sanitarias como acad\u00e9micas que trabajen para que esto sea posible, \u201cdepende de todos\u201d pero algunos tenemos la responsabilidad.<\/strong><\/p>\n

Desde Gesti\u00f3n de Enfermer\u00eda queremos agradecer al Dr. Joan E. de Pedro su colaboraci\u00f3n tanto con nuestro blog como por todas las ense\u00f1anzas que d\u00eda a d\u00eda nos regala<\/span><\/strong><\/h2>\n

\"Gesti\u00f3n<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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