{"id":28755,"date":"2023-03-05T09:00:04","date_gmt":"2023-03-05T07:00:04","guid":{"rendered":"https:\/\/gestiondeenfermeria.com\/?p=28755"},"modified":"2023-03-05T22:21:03","modified_gmt":"2023-03-05T20:21:03","slug":"que-son-las-competencias-en-gestion-sanitaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gestiondeenfermeria.unileon.es\/blog\/que-son-las-competencias-en-gestion-sanitaria\/","title":{"rendered":"Qu\u00e9 son las competencias en gesti\u00f3n sanitaria"},"content":{"rendered":"

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Podemos decir que las competencias son caracter\u00edsticas subyacentes a la persona, que se relacionan directamente con un puesto de trabajo.<\/p>\n

Debemos saber que existen dos tipos de competencias:<\/p>\n

Las diferenciadoras. Son aquellas que se refieren a un nivel de desempe\u00f1o superior con respecto a la mediana.<\/p>\n

Las esenciales. Son las necesarias para lograr aquellos resultados esperados en un puesto de trabajo.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

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Un profesional sanitario, una enfermera posee competencias b\u00e1sicas que la facultan para trabajar como enfermera, pero adem\u00e1s puede poseer competencias diferenciales que la hacen id\u00f3nea para ocupar, por ejemplo, un puesto de gesti\u00f3n.<\/p>\n

Por tanto, de manera previa para gestionar por competencias debemos identificar todas aquellas competencias que son necesarias para realizar determinados puestos funcionales de la enfermer\u00eda o de cualquier otra profesi\u00f3n sanitaria.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

Estar o no en posesi\u00f3n de una determinada competencia puede determinar el correcto funcionamiento de la organizaci\u00f3n sanitaria.<\/p>\n

Si nos guiamos por el grado de especificidad del puesto al que nos dirigimos, las competencias deben incluir un tipo determinado de conocimiento, unas determinadas habilidades, unos determinados niveles de actitud, aptitud y comportamiento \u00e9tico.<\/p>\n

As\u00ed, una organizaci\u00f3n sanitaria necesita tener correctamente definidos los puestos de trabajo, las actividades inherentes a estos puestos, los conocimientos, habilidades y comportamientos para el buen desempe\u00f1o.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

El enfoque del rasgo<\/h2>\n

El enfoque de los rasgos se refiere a la consideraci\u00f3n de las caracter\u00edsticas personales de las personas, tales como la inteligencia, aptitudes, personalidad, valores y conciencia laboral.<\/p>\n

Trabajar por competencias debe considerar de forma firme considerar el enfoque de los rasgos, porque nos dar\u00e1n la pista del nivel de desarrollo competencial que podr\u00e1n ejecutar.<\/p>\n

Competencias gen\u00e9ricas<\/strong><\/p>\n

Son aquellas que est\u00e1n referidas a las caracter\u00edsticas y habilidades de car\u00e1cter general de la persona en su puesto. <\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

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Pueden referirse a un puesto de trabajo, pero tambi\u00e9n puede referirse a un \u00e1rea de la organizaci\u00f3n a un servicio concreto, etc.<\/p>\n

Competencia t\u00e9cnica<\/strong><\/p>\n

Es el comportamiento que te permite el desempe\u00f1o eficaz de las funciones de un puesto de trabajo.<\/p>\n

El perfil de competencias<\/h2>\n

Debemos observar el perfil de un modelo de competencias desde el punto de vista del desarrollo de un puesto funcional.<\/p>\n

As\u00ed, desde el punto desde vista del puesto funcional las competencias son vistas como la necesidad para desempe\u00f1ar de una forma eficaz un determinado puesto de trabajo. <\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

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Las competencias requeridas pueden ser muchas y con esto se complica la selecci\u00f3n de personas para este tipo de puestos, aunque se seguir\u00e1 garantizando la eficiencia.<\/p>\n

Por tanto, a la hora de determinar el modelo de competencias de nuestra organizaci\u00f3n sanitaria deberemos:<\/p>\n

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  • Denominar correctamente el puesto<\/li>\n
  • Determinar las competencias generales.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
      \n
    • Se\u00f1alar los resultados esperados<\/li>\n
    • Determinar las competencias espec\u00edficas.<\/li>\n
    • Determinar el nivel requerido de desarrollo competencial.<\/li>\n
    • Especificar los indicadores esperados de desarrollo competencial.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>
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